iOFFER | 6所TOP级院校都pick我？而我只和NYU双向奔赴！

Liu 同学

动画科系

录取学位：BA

(资料图)

已拿OFFER

New York University

纽约大学

School of Visual Arts

纽约视觉艺术学院

ArtCenter College of Design

艺术中心设计学院

The Ohio State University

俄亥俄州立大学

The University for Creative Careers

萨凡纳艺术与设计学院

Syracuse University

雪城大学

Hi！我是Liu同学，今年17岁！

我高中就读于上海格致中学的AP课程体系。平时比较乐于参与各种各样的活动，校内和校外的活动都有涉猎。

活动

在高一入学的时候参加了油画社，因为需要保证每周有时间练练手。不仅能在繁忙的文化课中巩固绘画功底，同时也能交到同样喜欢画画的朋友。除此以外，我也在校内担任艺术TA（助教）、微积分课代表。

高二加入学生会文艺部，并作为舞蹈社社长组织编排多次新年音乐会节目以及负责大屏、背景板等设计；在至善公益社内为社团活动设计海报等。还会参加一些校外艺术类活动。

竞赛

除了自己投递的几个绘画比赛，我也和朋友们、同学们组团打了CTB和YIC两个含金量很大的国际赛事，都取得了比较理想的成绩。

我的院校取向是…

当时申请的院校有NYU, USC, ACCD, SVA, RISD, PRATT, OSU, SCAD。我认为NYU是几所学校综合下来更适合我的。

因为在纽约，实习的机会非常多。很多大公司都到NYU来招人，而且这所学校拥有着非常大的校友圈，对将来的发展比较便利。

NYU的动画专业是开设在帝势艺术学院王牌专业Film & Television下的。这代表我不仅仅可以学习动画，也可以学习制片和拍摄。

NYU选课比较灵活。在这里不仅可以Double Major，还可以辅修专业，甚至能够跨学院选课。我可以选择经济课或者计算机课旁听，这是纯艺术学院无法做到的。相对于其他的一些艺术生可能更偏好专精于一门，我想多方面的去了解更多的课程，所以我认为综合性大学更适合我一些。

包容性强，充满多样性。我很喜欢它浓厚的人文气息与商业的融合，可以说满足了我对大学生活的憧憬吧。

我的Timeline管理

我的Timeline大概就是高一高二准备托福、AP；高二下高三上准备作品集、写文书。因为TISCH可以不提交SAT就没有考。

我是高二才报的RoSSo，尽管我本身有一些绘画基础，但是时间还是非常紧张，无法言说的赶。不过最后还是加班加点的在ED1 Deadline前几天完成了。

我时间规划肯定不算很好的，因为学长学姐之前也没有什么经验传授。所以经过这一整个申请季，我总结出的血泪史就是想提醒大家：真的越早准备申请越好！！

PORTFLIO

在我的作品集中一共有6个大项目，其余还有一些小项目和日常速写本。

贯穿的主题就是：Society、Containment、Connection、Environment。因为我喜欢关注海内外实时新闻，所以通常会针对社会热点事件，用批判性思维结合画面希望引发人们反思。

动画角色设计 & Storyboard

我的第一个作品选择了美本学校偏爱话题——呼吁人们平等对待关注弱势群体。

故事梗概

有一个天生只长了一只耳朵的松鼠（Felix）从生下来就被自己同乡人所歧视。因为兔子们都讨厌和他们长相不同的，所以他们就把Felix视作异类来排挤它。世俗所迫，在Felix即将要离开家乡进动物城的时候，TA学会了如何伪装自己。因为TA知道外表有缺陷的残疾人在这个竞争强烈的社会中终将会被歧视、以及被替代。

TA强迫自己学习如何用毛发做出一只假耳朵来伪装成正常松鼠。所以，在进城以后，TA和城里的动物们都相处得很融洽，不再像以前在乡村那个时候被人轻视。不过又再后来，城里又新入了一批新居民，这批居民里有很多残疾人，比如说缺了门牙、缺了一只眼睛、缺了一根手指……这些松鼠总是被正常松鼠所歧视，在城里也只能干一些体力劳动，干得不好甚至还会遭到别的松鼠的唾骂。

如今已经当上高管的Felix心里很不是滋味，即使外表已经变得和正常松鼠没什么两样了，但是内心一直有根深深的刺扎着TA，让TA无法坐视不管。TA勇敢的站出来，去帮助这些从几个世纪以来都被边缘化的残疾松鼠，并成立了一个残疾松鼠互救协会。以自己的一己之力改变了群体的命运，令人尊敬。

这个作品目的是想表达社会应当有意识去学会与弱势群体相处，帮助他们向上走，直到取得人格的存续，生活的正常化，以及灵魂上的平等。

装置

装置的名称叫束缚，想表达的是受到多重囚禁的人民被上层所压制，想要摆脱控制，逃出黑暗向往光明的一种理念和愿景。

其中，装置主体的木偶体现出了社会上有些人任人摆布，麻木、呆滞，被禁锢，跟风，缺乏自主思想、易被操控；外体结构的笼子则体现出规则、条框。而正面破开的口，正是象征着小部分人们依旧面对希望，想要挣脱束缚；木偶脚底下踩着的骷髅代表着先驱为突破限定，而奋斗并牺牲的人们；在笼子上的一些白色粘胶，象征着一些碎片细胞，代表着发展、诞生，分解、破碎与重组；而红色的绳子着代表着错综复杂的人体内部结构、自然系的真理，以及神经系统，和归属感——象征着“火”。

困难与挑战

困难无处不在。像第一次使用手绘板的不适应、来自同龄人的压力、修改文书时的大脑短路，太多太多了……这些要解决就是一个时间问题，只要肯学肯努力都能轻松应对。

我也非常感谢Bob、Li老师和Xia老师。

Bob作为我的主线老师，一直都很负责地解答我的问题。我印象最深刻的就是我当时凌晨3点给Bob发消息询问作品集的事情，他都是秒回的。而且一直都在我焦虑的时候鼓励我，缓解了我很多的压力。除此以外，他也比较热心。有一次，我问他能不能把之前几届申请上NYU的学姐介绍认识一下，他也二话不说就帮我去问了。Li老师则是负责我Story和Essay文书的老师。尽管当时处在疫情最严重爆发期，他也很用心尽责。Xia老师负责我定格动画项目，给我了挺多的灵感，也热心地教了我关于剪辑的事情。

TIPS：抓准学校痛点

我建议学弟学妹们在做规划的时候的第一件事就是要根据自己的专业去学校官网搜索在校生或者毕业生的作品来看。如果不是自己喜欢的style，我认为就可以直接排除了。

假如确定好了自己的梦校，接下来就要去看学校官网对作品集的要求以及风格偏好，有的学校还可能有自己的挑战题；其次，要多去看往届录取学生的作品。我当时就是疯狂搜集前几年NYU录取学生的作品集和自我介绍视频，这样可以了解学校的大概偏好，更好地让自己明白准备的方向，少走弯路。